CH – 6

 The Browning Version

In this post, we have given the summary of the chapter 6 “The Browning Version”. It is the 6th chapter of the prose of Class 11th CBSE board English. 

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THE BROWNING VERSION 

–by Terence Rattigan

Mr Frank Converses with Taplow

The scene of the play is set in a school. The play opens with a sixteen year old boy, Taplow, who has been detained by his teacher to compensate for his one days’ absence. He is waiting for his teacher, Mr Crocker-Harris, who has not yet arrived. Another teacher, Mr Frank, finds Taplow waiting in the room and starts talking with him.

Taplow introduces himself and informs him that he is a student in the lower fifth grade. He feels that he would specialise next term if he got promoted. He also tells Mr Frank that Mr Crocker-Harris does not tell the students their results beforehand like the other teachers. Mr Frank is surprised. He admits that the headmaster announces the results on the last day but that’s no criterion. Taplow says that it is only Mr Crocker-Harris who abides by this rule of not telling the students about their results before they are officially announced.

Mr Frank asks Taplow whether he would pursue science if he gets a favourable result. Taplow is elated by the thought. Mr Frank laments sadly that he gets all the poor students. But Taplow says that he is extremely interested in science. Moreover, he would not have to read useless plays like ‘The Agamemnon. Mr Frank is a bit astonished at the thoughts of Taplow about ‘The Agamemnon’. Thinking that he has gone too far, Taplow corrects himself, saying that the plot is good, but the way it is taught is terrible.

नाटक का दृश्य एक स्कूल में सेट है। नाटक की शुरुआत एक सोलह वर्षीय लड़के टपलो के साथ होती है, जिसे उसके शिक्षक ने उसकी एक दिन की अनुपस्थिति की भरपाई के लिए हिरासत में ले लिया है। वह अपने शिक्षक श्री क्रोकर-हैरिस की प्रतीक्षा कर रहा है, जो अभी तक नहीं आए हैं। एक अन्य शिक्षक, मिस्टर फ्रैंक, टैपलो को कमरे में प्रतीक्षारत पाता है और उसके साथ बात करना शुरू करता है।

टैपलो अपना परिचय देता है और उसे बताता है कि वह निचली पांचवीं कक्षा का छात्र है। उन्हें लगता है कि अगर उन्हें पदोन्नत किया गया तो वह अगले कार्यकाल में विशेषज्ञ बनेंगे। वह मिस्टर फ्रैंक को यह भी बताता है कि मिस्टर क्रोकर-हैरिस अन्य शिक्षकों की तरह छात्रों को उनके परिणाम पहले से नहीं बताते हैं। मिस्टर फ्रैंक हैरान हैं। वह मानते हैं कि प्रधानाध्यापक अंतिम दिन परिणामों की घोषणा करते हैं लेकिन यह कोई मानदंड नहीं है। टैपलो का कहना है कि केवल मिस्टर क्रोकर-हैरिस ही इस नियम का पालन करते हैं कि छात्रों को उनके परिणामों के बारे में आधिकारिक रूप से घोषित किए जाने से पहले उन्हें नहीं बताया जाएगा।

मिस्टर फ्रैंक टैपलो से पूछते हैं कि अगर उन्हें अनुकूल परिणाम मिले तो क्या वह विज्ञान की पढ़ाई करेंगे। टैपलो इस विचार से उत्साहित है। मिस्टर फ्रैंक दुख की बात है कि वह सभी गरीब छात्रों को प्राप्त करता है। लेकिन टैपलो का कहना है कि विज्ञान में उनकी अत्यधिक रुचि है। इसके अलावा, उन्हें ‘द एगैमेमन’ जैसे बेकार के नाटक नहीं पढ़ने पड़ेंगे। मिस्टर फ्रैंक टैपलो के ‘द एगेमेमन’ के बारे में विचारों से थोड़ा हैरान हैं। यह सोचकर कि वह बहुत दूर चला गया है, टैपलो ने यह कहते हुए स्वयं को सुधारा कि कथानक अच्छा है, लेकिन जिस तरह से इसे सिखाया जाता है वह भयानक है।

Discussion About Mr Crocker-Harris

Mr Frank thinks that Taplow sounds a little bitter as he has been detained. Taplow informs him that he is there for extra work. Mr Frank is more than surprised to hear that Taplow is doing extra work on the last day before the end of the term.

Taplow informs him that he had missed a day of school the previous week due to illness and so Mr Crocker-Harris asked him to do extra work in place of that. Mr Frank tries to calm him by telling him that he would certainly get his result the next day for being a good boy. But Taplow feels the other way. He asserts that such rules do not work with Mr Crocker-Harris, as he is not like other teachers who appreciate students who do extra work.

मिस्टर फ्रैंक सोचते हैं कि टपलो को थोड़ा कड़वा लगता है क्योंकि उसे हिरासत में लिया गया है। टैपलो उसे सूचित करता है कि वह अतिरिक्त कार्य के लिए वहाँ आया है। मिस्टर फ्रैंक यह सुनकर और भी हैरान हो गए कि टर्म खत्म होने से पहले टैपलो आखिरी दिन अतिरिक्त काम कर रहा है।

टैपलो ने उसे सूचित किया कि बीमारी के कारण पिछले सप्ताह उसका एक दिन स्कूल नहीं गया था और इसलिए मिस्टर क्रोकर-हैरिस ने उसे उसके स्थान पर अतिरिक्त काम करने के लिए कहा। श्री फ्रैंक उसे यह कहकर शांत करने की कोशिश करते हैं कि एक अच्छा लड़का होने के लिए उसे निश्चित रूप से अगले दिन उसका परिणाम मिलेगा। लेकिन टैपलो इसके विपरीत महसूस करता है। उनका दावा है कि इस तरह के नियम मिस्टर क्रोकर-हैरिस के साथ काम नहीं करते हैं, क्योंकि वह अन्य शिक्षकों की तरह नहीं हैं जो अतिरिक्त काम करने वाले छात्रों की सराहना करते हैं।

Taplow’s Criticism of Mr Crocker-Harris

The day before, Taplow had asked Mr Crocker-Harris about his result. He tells Mr Frank about what happened. He starts copying Mr Crocker-Harris voice. Mr Crocker-Harris had told him that he had given Taplow what he deserved, no less and no more. Taplow is afraid that Mr Crocker-Harris would have rather marked him down for doing extra work.

According to Taplow, Mr Crocker-Harris is a different kind of teacher. He is too strict and ‘hardly human’.

Mr Frank pretends to be unhappy, but encourages Taplow to imitate his teacher once again. Mr Frank asks Taplow at what time he was supposed to meet Mr Crocker-Harris. Taplow informs him that he was called at six-thirty.

Mr Frank points out that Mr Crocker-Harris was already ten minutes late. He suggests that Taplow could go off and play golf. However, Taplow seems shocked at this suggestion and is scared that Mr Crocker-Harris might follow him home. Mr Frank tells Taplow that he envies Mr Crocker- Harris because all the students are scared of him.

एक दिन पहले टैपलो ने मि. क्रोकर-हैरिस से उसके परिणाम के बारे में पूछा था। वह मिस्टर फ्रैंक को बताता है कि क्या हुआ था। वह मिस्टर क्रोकर-हैरिस की आवाज की नकल करने लगता है। मि. क्रोकर-हैरिस ने उसे बताया था कि उसने टैपलो को वह दिया है जिसके वह हकदार थे, न कम और न अधिक। टैपलो को डर है कि मिस्टर क्रोकर-हैरिस ने अतिरिक्त काम करने के लिए उसे नीचा दिखाया होगा।

टैपलो के अनुसार मिस्टर क्रोकर-हैरिस एक अलग तरह के शिक्षक हैं। वह बहुत सख्त और ‘मुश्किल से इंसान’ हैं।

मिस्टर फ्रैंक नाखुश होने का नाटक करते हैं, लेकिन टैपलो को एक बार फिर अपने शिक्षक की नकल करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। मिस्टर फ्रैंक टैपलो से पूछते हैं कि उन्हें मिस्टर क्रोकर-हैरिस से किस समय मिलना था। टैपलो ने उसे बताया कि उसे साढ़े छह बजे बुलाया गया था।

मिस्टर फ्रैंक बताते हैं कि मिस्टर क्रोकर-हैरिस पहले ही दस मिनट लेट हो चुके थे। उनका सुझाव है कि टैपलो बाहर जा सकता है और गोल्फ खेल सकता है। हालांकि, टपलो इस सुझाव से चौंक गया और डर गया कि मिस्टर क्रोकर-हैरिस घर तक उसका पीछा कर सकते हैं। मिस्टर फ्रैंक टैपलो से कहते हैं कि वह मिस्टर क्रोकर-हैरिस से ईर्ष्या करते हैं क्योंकि सभी छात्र उनसे डरते हैं।

Mr Crocker-Harris’ Personality

Taplow makes fun of Mr Crocker-Harris by saying that it would have been better if he were a sadist, as it would mean he had some feelings. But he is hard like a nut. He is heartless. He possesses no feelings at all.

Taplow feels that Mr Crocker-Harris is all dried up and hates that people like him. Taplow finds it funny that in spite of all the crankiness, he somehow likes Mr Crocker-Harris.

Taplow recalls an incident when Mr Crocker-Harris made one of his classic jokes. It was in Latin, so nobody laughed. Out of sheer courtesy, Taplow laughed at the joke. This proved to be a bad move by Taplow.

Mr Crocker-Harris complimented him by saying that Taplow’s Latin had improved greatly. Mr Crocker-Harris then asked Taplow to explain the joke to the whole class. Just then the door opens and Millie Crocker-Harris enters.

टैपलो मिस्टर क्रोकर-हैरिस का यह कहकर मज़ाक उड़ाते हैं कि यह बेहतर होता अगर वह एक सैडिस्ट होते, क्योंकि इसका मतलब यह होता कि उनमें कुछ भावनाएँ होतीं। लेकिन वह अखरोट की तरह सख्त है। वह हृदयहीन है। उसके पास कोई भावना नहीं है।

टैपलो को लगता है कि मि. क्रोकर-हैरिस बिलकुल सूख चुके हैं और उन्हें नफरत है कि लोग उन्हें पसंद करते हैं। टैपलो को यह हास्यास्पद लगता है कि तमाम पागलपन के बावजूद, वह मिस्टर क्रोकर-हैरिस को किसी तरह पसंद करता है।

टैपलो एक घटना को याद करता है जब मिस्टर क्रोकर-हैरिस ने अपना एक क्लासिक चुटकुला बनाया था। यह लैटिन में था, इसलिए कोई नहीं हँसा। इस मजाक पर टपलो केवल शिष्टाचारवश हंस पड़ा। यह टैपलो की एक बुरी चाल साबित हुई।

मि. क्रोकर-हैरिस ने यह कहते हुए उनकी सराहना की कि टापलो के लैटिन में काफी सुधार हुआ है। मि. क्रोकर-हैरिस ने तब टैपलो से पूरी कक्षा को चुटकुला समझाने के लिए कहा। तभी दरवाजा खुलता है और मिल्ली क्रोकर-हैरिस प्रवेश करते हैं।

Millie Crocker-Harris Brings Relief to Taplow

Millie Crocker-Harris, Mr Crocker-Harris’ wife, is a thin woman in her late thirties. She is smartly dressed, unlike other schoolmaster’s wives. She comes in unnoticed. Taplow was still imitating Mr Crocker-Harris when Mr Frank noticed her and broke off suddenly. Taplow gets frantic and asks Mr Frank if Millie Crocker-Harris could have heard their conversation. Mr Frank thinks that she did. Taplow fears that if she tells anything to Mr Crocker-Harris, then he will surely get a bad result.

Millie Crocker-Harris asks Taplow if he was waiting for her husband. She further informs him that her husband is busy at the Bursar’s and might get late. She asks him to leave. Taplow is doubtful and says Mr Crocker-Harris had particularly asked him to come.

She advises him to go away for a quarter of an hour and then come back. Taplow is scared and asks what if Mr Crocker-Harris comes back. Millie Crocker-Harris gives him relief by saying that she’ll take the blame. She gives him a prescription and sends him to the chemist to get it filled. Convinced, Taplow accepts the proposal and leaves happily.

मिल्ली क्रोकर-हैरिस, मिस्टर क्रोकर-हैरिस की पत्नी, अपने तीसवें दशक के अंत में एक दुबली-पतली महिला हैं। वह अन्य स्कूल मास्टर की पत्नियों के विपरीत चालाकी से कपड़े पहनती है। वह अनजाने में आती है। टैपलो अभी भी मिस्टर क्रोकर-हैरिस की नकल कर रहा था जब मिस्टर फ्रैंक ने उसे देखा और अचानक टूट गया। टैपलो उत्तेजित हो जाता है और मिस्टर फ्रैंक से पूछता है कि क्या मिल्ली क्रोकर-हैरिस ने उनकी बातचीत सुनी होगी। मिस्टर फ्रैंक सोचते हैं कि उन्होंने किया। टैपलो को डर था कि अगर वह मिस्टर क्रोकर-हैरिस को कुछ भी बताती है, तो उसे निश्चित रूप से बुरा परिणाम मिलेगा।

मिल्ली क्रोकर-हैरिस टैपलो से पूछते हैं कि क्या वह उसके पति की प्रतीक्षा कर रहा था। वह आगे उसे बताती है कि उसका पति बर्सर में व्यस्त है और उसे देर हो सकती है। वह उसे छोड़ने के लिए कहती है। टैपलो संदिग्ध है और कहता है कि मि. क्रोकर-हैरिस ने विशेष रूप से उसे आने के लिए कहा था।

वह उसे सवा घंटे के लिए बाहर जाने और फिर वापस आने की सलाह देती है। टैपलो डरा हुआ है और पूछता है कि क्या होगा यदि मिस्टर क्रोकर-हैरिस वापस आ गए। मिल्ली क्रोकर-हैरिस उसे यह कहकर राहत देती है कि वह दोष अपने ऊपर लेगी। वह उसे एक नुस्खा देती है और उसे भरने के लिए केमिस्ट के पास भेजती है। आश्वस्त होकर टैपलो ने प्रस्ताव स्वीकार कर लिया और खुशी-खुशी निकल गया।

Conclusion of the Browning Version

Through the Browning Version summary, the writer wants to say that teachers are not as bad as they seem all they want is good for their students.

ब्राउनिंग संस्करण के सारांश के माध्यम से, लेखक यह कहना चाहता है कि शिक्षक उतने बुरे नहीं हैं जितना वे अपने छात्रों के लिए अच्छा चाहते हैं।

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